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この商品の説明
目次
第1部 教師を教育哲学する(小学校教員にとっての教育哲学―教育実践者が教育哲学を学ぶ意義とは何か;中学校教員にとっての教育哲学―「ポジティブリスト主義」への対応として;高校教員にとっての教育哲学―哲学が支える生徒指導の一例;教職大学院の教育研究における「哲学」の可能性―理論と実践との架橋・往還の彼方に;教員は教育哲学に何を求めるのか―人生観・世界観としての哲学);第2部 大学の教員養成課程で教育哲学は何をなしうるか(学問システムと教育システムの間で揺らぐ教育哲学―教育哲学は教員養成をどのように語ってきたか;国立大学教育学部における教育学各分野の量的変遷;学生は教育哲学に何を求めるのか―質問紙調査にみる「必要性」と「有用性」の感触;教育哲学は学生の教育観をいかに成長させるのか―教育思想がもたらす広がり・深まり・変化);第3部 教育哲学研究は何を成果としてきたか(教育哲学は教員養成とどのように向き合ってきたか;教育哲学者は自らの研究の「役立ち」をどのように考えてきたのか;教育史研究者はなぜ教員養成を語らないのか;戦略型教育哲学と教員養成―アメリカにおける議論から;ドイツにおける教員養成と一般教育科学;フランスにおける教育哲学と教員養成;これからの教員養成のために―結びに代えて(座談会))
商品仕様
- アイテム名:書籍
- ページ数:３３２ｐ
- 大きさ:２１ｃｍ（Ａ５）
- 出版社:東信堂
- ISBN-10:4798912476
- ISBN-13:9784798912479
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