対話的な算数授業に変える 教師の言語活動
- 構成： 全国算数授業研究会
- 書籍
- 出版社：東洋館出版社
- 発売日： 2019年8月
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- 価格（税込）：2,090円
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この商品の説明
著者/アーティスト
構成: 全国算数授業研究会
目次
子どもと教師の言葉で編む算数授業を実現するために 算数授業における教師の言語活動;数学的な考え方を価値づけるために「○○さんはどうしてこう考えたと思う?」;主体的に学びに向かう力を育むために「答えは一つじゃないんだね」;子どもの考えを明確にするために「やっている動きを、言葉にできるかな?」;どの子も様々な考えをもつことができる教室にするために「どう数えたの?(一人の考えを共有しよう)」;場面の状況を、子ども自らがつくり出していくために「何が同じ?」;子どもの問いを引き出すために「それってどういうこと?」;子どもの考えを明確にするために「どうしてその数が3の段と言えるのかな?」;意味理解を深めるために「(寄り添い、揺さぶり、惚ける)」;問いをつくるために「辺の長さで教えて欲しい数はいくつ?」;友だちの論理をクラス全員が共有化するために「ここまでの○○さんの考えは分かるかな」;つまずきを解決するために「どこを直したらいいかな」;いつでも使える方法に気付くために「もし〇〇なら、どちらの考え方を使いますか?」;子どもの「なぜなら…」を引き出すために「(子どもの考えに対峙する)もっとあるよね」;子どもが統合的・発展的に考えるために「○○さんのよいところはどこでしょうか?」;子どもの発想を広げるために「ばらはどうかいたらよいの?」;一人の考えを受けとめるために「どうしてそうしようと思ったの?」;課題を明確にするために「この場面でも使えるかな」;全員参加の授業を創り上げるために「途中の計算のしかたを予想できるかな」;見方を拡げるために「困っている人がいるんだけど……」;新たな発想を促すために「(子どもの言葉を聞き間違える)」
商品仕様
- アイテム名:書籍
- ページ数:１３９ｐ
- 大きさ:２１ｃｍ（Ａ５）
- 出版社:東洋館出版社
- ISBN-10:4491037566
- ISBN-13:9784491037561
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