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子供を「育てる」教師のチカラ

子供を「育てる」教師のチカラ


雑誌
出版社:日本標準
発売日: 2020年07月01日
発行間隔: 1,4,7,10月の1日
  • 価格(税込):1,210円   
  • ポイント:5pt
    • Fujisanで購入
    • 発送予定時期:ご入金確認後 1~2週間
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    この商品の説明

    ワンランク上の指導力をつけたい!そんな教師のための応援誌です!

    商品紹介

    ≪授業≫をテーマに特集を企画するワンテーママガジンです。これまでの教育活動では不十分であり、かつ重要な教育活動を発見・発掘しながら、新たな教育方法を問題提起的に発信しています。

    目次

    巻頭インタビュー
    鴻上尚史 作家・演出家

    いじめの根底にある人が人を操縦する快楽を知り、「権力欲」と粘り強くたたかう

    ●緊急特集●

    新型コロナウイルス禍に立ち向かう ― 教師は、学校は、いま何をすべきか ―
    学校が本当に恐れなくてはならないこと 赤坂真二
    過密日程見直し 先生たちの声で各務 滋
    教師としての原点回帰広山隆行
    学校再開時に教師がすべきことは 土居正博
    “コロナ明け”に備える土作 彰
    学校再開後、子どもと家族に心のケアを 池田聡子
    ウイルスとの共存とウイルスに負けないきれいな心を 佐藤幸司
    気配りある安全管理と、オンライン授業で見えたことを生かした学力保障桃﨑剛寿
    事実を活用して認識の変容を促す 学校再開後にやってみたい道徳授業 鈴木健二
    文字指導の前に日本語の不思議さを教えよう! 学校再開後の新1年生で心がけたいこと増田修治
    子どもたちの学ぶ権利を保障するとはどういうことか with コロナのなかで 石井英真
    コロナ禍のなかで、CM(カリキュラムマネジメント)をどうするか田村知子
    韓国におけるコロナ禍のなかでの学校教育の現状と課題趙 卿我
    ドイツ・ベルリンの現地校はいかにして学校再開を迎えたか花上和哉

    特集
    自ら学ぶ子どもを育てる!NGP 夏休み前・中・後 ここをおさえる!
    1 総論 「夏休み」をどう捉えるか
    夏休み⇒夏季「自主学習期間」杉渕鐵良

    2 夏休み直前プロジェクト ~夏休み前にこれをおさえる!
    夏休み前の攻めの指導と守りの指導土居正博
    「読書好き」の子どもを育てる「しかけ」岩切博文
    夏休み最終日、「楽しかった」で満たしたい!猪飼博子
    明日登る山を見定め ~「一つのこと」~安部 賢

    3 夏休みど真ん中プロジェクト ~夏休みだからこそ!
    (1) 子どもに”させたい”学習課題
    だらだら生活さようなら~ 夏休みテレビ等100時間大作戦 深澤 久
    「つくって楽しむ」型の課題を出そう 内山田博文
    教師と子どもがつながる課題を「読書記録はがき」 牧園浩亘
    「学力保障」と「誰でもできる自由研究」 蔭山宏子
    自分を伸ばす生産的な取り組みを 三浦 剛
    定番の課題を、新鮮な課題に 髙橋達哉

    (2) 子どもに”させてはならない”学習課題
    一人で「学ぶ」力を阻害せず、伸ばす 黒川幸宣
    1学期にどれだけ「布石」を打てたか 友田 真
    時間を使いこなす力を高める課題 嶋田雄一
    夏休みは漢字の前倒し学習にチャレンジ 山根大文

    (3) 教師ならこれをやろう!
      1 教師の自己研鑽
    閉鎖空間での発信を毎日続けよ 丸岡慎弥
     
    2 2学期以降の授業を見据えて
    旅先の「なぜ」を素材にしよう 船木浩平
    「身近な世界」と「異世界」を味わう 沼田拓弥

    (4)子どもとつながる
    夏休みに子どもたちと「ツナガル」 嶋田賢太郎
    つながりを再確認する夏休み 髙橋健一
    不登校傾向の子のためにできることを 鬼澤信一

    4 夏休み明けプロジェクト ~夏休み直後、これが決め手!

    (1)夏休み明け1日目、”これだけは!”
    「楽しかったこと」のスピーチはしない 小井土美和
    子どもの「安心感」と「期待感」を高める1日目に 古橋功嗣

    (2)夏休み直後、これをやろう
    「個人の力」から「クラス全体の力」へ 長谷部桂一
    行事に向けて、緩んだ気持ちを切り替えさせる 辻川和彦
    夏休み直後、これが決め手 土作 彰


    年 間 連 載

    第2回 子どもを「育てる」学級づくり

    【1年】
    小さな課題解決体験でクラスをつくる 近藤佳織
    基礎をつくる1年生はルールを守る習慣づけを 小倉美佐枝

    【2年】
    人と場所を変えて指導する 山根大文
    あなたは何を語ることができますか? 野口晃男

    【3年】
    優先順位をつける! 新納昭洋
    楽しさと一貫性のあるしつけと 上島 博

    【4年】
    1学期の反省を2学期の目標づくりへ 髙橋朋彦<br・・・