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目次
特集1 本当に効果的な「意見の共有」の在り方を考える ―「協働的な学び」を実現する指導の工夫―
〈総論〉「学習指導を質的に高める意見の共有」 小林幹夫 4
〈道徳各論〉「中心発問における効果的な『意見の共有』とはどのようなものか ―意見を広げ、深める工夫―」 佐野友隆 8
〈特活各論〉「協働的な学びを実現する ―今こそ!学級活動の実践を―」 氣田眞由美 10
〈寄稿〉「『協働的な学び』の実現に生かすICT」 高橋 純 12
●道徳
〈下学年〉「一人一枚のホワイトボードを活用し、意見を広げ、共有する工夫」 安西優也 14
〈上学年〉「児童の考えの深まりを目指して ―中心発問の場面での意見共有―」 田尻祐樹 18
●特別活動
〈事前まで〉「『自分ゴト』として考える学級活動 ―意見共有場面における協働的な学びの充実―」 黒田龍正 22
〈本時から事後〉「本時から事後までの一人一人の意見を大切に ―本時から事後の活動において―」 有内文香 26
特集2 子供たちの多様な他者と協働する力を育てる特別活動 ―全特活研・全小行研全国大会に向けて―
〈総論〉「第68回 全国特別活動研究協議大会 東京大会に向けて ―多様な人々と協働して、未来に向け新たな価値を生み出していく力を育む特別活動―」 藤野泰郎 32
〈各論〉「多様な人と協働し、未来に向け新たな価値を生み出していく力を育む特別活動」 河野俊次 34
〈基調提案〉「キャリア教育、教育課題解決のための特別活動」宮内有加、坂本理恵 36
全特活分科会一覧 39
〈総論〉「第58回 小学校学校行事研究全国大会 東京大会 ―参加者の学びと交流が深まる大会に―」 松田 隆 40
〈実践〉「創立150周年式典の6年生の取組 ―儀式的行事と総合的な学習の時間のカリキュラム・マネジメント―」 清水枝穂 42
全小行分科会一覧 45
連載 ◆文部科学省調査官連載
〈道徳〉チェックアップ! 道徳教育と道徳科の基本と最新動向 46
「道徳科の目標及び特質についての理解」 堀田竜次
◆基礎講座
根掘り葉掘りしつこく聞けないその悩み 代理質問承ります 赤堀博行 52
理論と実践 現代的な課題×道徳科授業 小俣行平 54
「『気候変動問題』を視野に入れた道徳科授業」
今日的な教育課題と特別活動 杉田 洋 58
二択で考える学級経営の指導改善の視点 60
「8・9月の『学級経営』の基本(2か月の指導改善プラン)」 稲垣孝章
〈道徳〉【道徳実践】赤ペンチェック 64
「児童がよりよい生き方を目指して考え、対話する道徳科授業」 石原彰洋/考察○鈴村邦夫
〈特別活動〉【特別活動実践】赤ペンチェック 68
「自分や友達を大切に、みんなでつくり上げる学級活動?」 船倉大輔/考察○木村夏子
コラム・エッセイ・情報
はたらく先生の心を楽に! 小学校のタイムマネジメント術 青木栄一、渡邉志織 1
子供たちの心と体を守る 生徒指導スタンダード 八並光俊 78
「重層的支援構造に基づく生徒指導体制」
ケンミンショー 「神奈川県」 源 憲一 74
今、君たちに伝えたいこと 川上和人 76
資料「青少年の体験活動等に関する意識調査(令和四年度調査)~減少する体験活動、放課
後や休日の過ごし方の実際~」 78
「令和5年度第40回 道徳と特別活動の教育研究賞」特別活動の部 最優秀賞受賞論文 85