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＜目次＞
［口絵］子どもも教師も輝く体育授業を全国へ　個に応じた技の難易度と美しさ、協働的な学びの中での追究（須甲理生）
［巻頭エッセイ］表現運動系・ダンスならではの授業の創造（高田彬成）

特集　ダンスの授業の新しい潮流

ダンスの授業の新しい潮流と今後の課題（大西祐司）
リズムに乗って自由に踊る創造的なリズム系ダンスの学習過程（田巻以津香）
ダンスバトル・ブレイキンの教材化（松本拓也）
初めての指導で困らないための指導プログラム（野津美智代）
カリキュラム・マネジメントの視点から表現をとらえる（石本達也・松本祐介）
性別役割に囚われないフォークダンス（君和田雅子）
情動的知能を育む「ワタリドリ」の授業づくり（谷本和昭）
ダンスと水泳の複合単元「ダンススイミング」の提案（信原智之）
校歌をアレンジしたオリジナルダンスの取り組み（兼平 誠）

［連載］
●保健授業の改革ヴィジョン／教師の問いを子どもの学びへ（七木田文彦）
●スポーツの今を知るために／
　「日大アメフト部問題」はコンプライアンスとガバナンスの意味をどう教えるか（鈴村裕輔）
●続・体育教師のためのアドラー心理学／子どもと対等な関係を築く（村瀬浩二・堀 祥三）
●私の体育教師論／子どもにスポーツを与え続ける私の夢（舞 寿之）
●東京２０２０パラリンピックのレガシー／都道府県・政令指定都市障害者スポーツ協会の変化（小淵和也）
●個人的体験に基づく戦後保健科教育こぼれ話／保健の授業、先生の自由にやって下さい！（今村 修）
●体育を「てつがく」しよう！／いま、改めて「体育」を「てつがく」する：二つの課題（坂本拓弥）
●風速計／カナダの課外活動指導と教員の働き方（谷口輝世子）
●スポーツ記者の目／アジアで試されるサッカー日本代表（木ノ原句望）
●体育教師がいま読むべき１冊！／ＡＩvs.教科書が読めない子どもたち（新井紀子）（柘植裕貴）
●口絵解説／Ｄスコア・Ｅスコアの設定と効果的な指導で学習成果を高めるマット運動の授業（須甲理生）
●スポーツ「新・職人」賛歌／
　プロ野球ロッテ首位打者からの転身。保育士「ひ・で・あ・き・せ・ん・せ～い」〈髙澤秀昭〉（岡 邦行）
●エッセイ／「褒める技術」をアップデートする（島本好平）

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