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第１特集：児童生徒の自律性を引き出す プロジェクト型学習のすすめ
ICTツールで幅が広がる「プロジェクト型学習」。単元を越えたプランニングなど、児童生徒が主体的・自律的に学習に取り組む格好の機会ともなりそうです。教科書に即したものから、海外との交流、探究的な課題学習まで魅力的なプロジェクト例をご紹介します。

第２特集：［田地野彰先生責任編集］
　　　　　語順の定着につなげる 「意味順」を活用した英語指導
英語を教えるうえで避けては通れないのが、日本語と異なる「語順」の指導。英語の語順へのアプローチとして近年ますます注目されている「意味順」指導について、実践事例を中心にご紹介いただきます。「意味順」の第一人者である田地野彰先生（名古屋外国語大学）の責任編集でお届けします。

第３特集：教養を深める わたしの読書論
毎年11月号恒例の読書関連特集。読書家の先生方に、選書のポイントや読書の時間をつくるコツ、おすすめの書籍をご紹介いただきます。読者から寄せられたおすすめ書籍もご紹介します。

＜目次＞
第１特集：児童生徒の自律性を引き出す プロジェクト型学習のすすめ

防災教育の観点から 地域の防災マップを作成しよう［QR］（小谷優太・高橋妙子・豊永信子）
卒業直前プロジェクト！ なりたい自分についてのスピーチ：
　外国語科・総合的な学習の時間の連携［QR］（長沼久美子）
高校生が「自分ごと」として意見を交わす表現活動（光田怜太郎）
海外の小学生とのオンライン交流プロジェクト：英語教育は国境を越えて（中村恵美)
英国小学校との文通交流：学習院初等科の取り組み（学習院初等科）
プロジェクト発信型英語プログラム：
　プラグマティックに逞しくやり取りする力を育む［QR］（山中　司）

第２特集：［田地野彰先生責任編集］
　　　　　語順の定着につなげる 「意味順」を活用した英語指導

はじめに［QR］（田地野　彰）
初学者指導に「意味順」、オススメです！：
　英語学習の道のりを照らすランタンとして［QR］（藤木克哉）
高校のリプロダクション活動を後押しする「意味順」の活用 （佐々木啓成）
小学校６年生を対象とした語順に気づかせる教材：
　「意味順」を枠組みとして（岡本優衣・竹内　理）
「意味順」で英文法を捉え直す機会を：大学での授業実践［QR］（加藤由崇）
「意味順」を活用して英語の基礎を消化する：現行の学校文法との対比から（川原功司）

第３特集：教養を深める わたしの読書論

教師として成長を続けるための読書術：なにを・いつ・どう読むか（上山晋平）
All you need is love...（and joy）（渡辺由佳里）
読者から寄せられた「今年の１冊」

【授業】チーム中学高校英語PRESENTS サステナブルな授業磨き［８］（井上百代・山﨑寛己）
　働き方をサステナブルにする工夫は？
【小学校】MYK English発 The Road to 小学校英語授業改善［８］［QR］（湯澤康介）
　単元づくりのTrial and Error!
【ユニバーサルデザイン】読み書きのつまずきを理解するために 知っておきたい英語のディスレクシア［２］［QR］（雪丸尚美）
　英語ディスレクシアとは？
【授業】［実録マンガ］英語教員よもやま話［８］（作画・央己あゆり）
　Case８　検定試験で…
【授業】既習事項の定着につなげる Try Out活動のすすめ［４・最終回］（太田　洋・神白哲史）
　Try Out Project 2022年度のまとめ：１年間を終えて
【授業】ストーリーテリング指導 こんなふうに［３］［QR］（田縁眞弓）
　絵本の読み聞かせから発信活動へ

【オピニオン】英語教育そもそも談話室［８］［QR］（奥住　桂）
　英語科はこの際「教科」であることをやめようか
【オピニオン】英語教育時評（仲　潔）
　“Enjoy Baseball”に英語教育を重ねる
【オピニオン】ゆとりを生み出す英語教師の仕事術［２］［QR］（江澤隆輔）
　教師としてもちたい「３つの目」
【情報】ChatGPT プロンプト研究所［２］［QR］（豊嶋正貴）
　英文ライティング添削プロンプト<・・・